専攻専門科目履修等派遣事業　研究成果レポート

今回は、日本文化研究の二つの授業を聴講した。
まず池内恵先生の「井筒俊彦の神秘主義･イスラム思想論に現れる『日本思想』」においては、文化の紹介の過程と、その紹介過程における紹介者の役割に関して学んだ。井筒俊彦は日本にイスラム思想を紹介した第一人者ということだが、彼の紹介した内容には彼独自の解釈や選別がなされているため、井筒流のイスラム思想論と、現実のイスラム思想論は区別しなければならないとのことだった。しかしながら一時期の日本思想界の井筒への傾倒がこの区別を曖昧にしてきてしまった、というご指摘であった。文化流入の初期段階では、紹介者の視点の比較が出来ないため、つい紹介者の視点がそのままある文化を映した鏡のように受け止められがちなのかもしれない。博物館･美術館もある意味、文化の紹介者である。文化を紹介する際、どこまで中立の立場を守って紹介できるのか、もしくは誤解のないように紹介するのかは博物館学が考えるべき今後の課題である。今回の事例によって、受けて側にも情報を客観的に判断するリテラシーが必要であるし、また一つの視点がスタンダードになってしまう危険性も実感できた。
　 その後、山田奨治先生の「情報のまとめ方について」の講義を受ける。山田先生自体、理系出身の研究者と言うこともあり、文系と理系の考え方の違いを分かりやすく教えてくださった。私は社会科学のメソッドで現在研究を進めているため、どちらの立場も折衷で使用している。その点では理系の研究の進め方も文系の研究の進め方も両方学ばなければならないので、二つの立場を明確に理解することは大変参考になった。また統計を鵜呑みにしてはいけないことも勉強になった。
　その後、山田先生には日文研のデジタルアーカイブについて、お話を伺って、直接博論につながる調査が出来た。先生がデジタルデータ化された文学資料から、コンピューターで客観的に抽出されたデータから、意味づけして研究なさっていると言う事実も、デジタルアーカイブの新たな利用法の一つと参考になった。今後はそのような研究手法の確立が望まれる。
　 日文研の授業では、私が研究している博物館学のヒントになるようなアイディアがたくさん学べた。やはり、文化を紹介したり、文化を情報として取り扱ったりする際には、それぞれの立場と意図を明確にしていかなければ、混乱と誤解を招くと考えた。