国内外フィールドワーク等派遣事業　研究成果レポート

　 この事業の内容は歴史展示論などの講義の他、博物館経験を語り合うワークショップ、担当者による展示解説、ワークシート体験などを行い、さらに実際に展示室を用いて展示と観客をつなぐプログラムを考案し、相互に批評することだった。
一日目は国立歴史民俗博物館で教育普及活動を研究されている小島先生と佐藤先生から講義を受け、その後国立歴史民俗博物館の常設展示場とバックヤードを小島先生の案内で見て周った。
　国立歴史民俗博物館の常設展示を見て周った時は歴史展示と言うものが解説有り無しではどれ程理解に差があるのかと言うのを実感した。もちろん美術館展示でもそうなのだが、美術館の場合感性を働かして鑑賞する傾向がある。しかし歴史資料の場合、感性で見ていくと寧ろ誤解が生じ、展示品の裏の意味と言うものが読み取れなくなる。（例えば昔の仮面の表情がおかしくてつい笑ってしまったが、実は神聖な儀式の道具だったと言う具合に。）博物館は展示資料を鑑賞してもらう場所である。資料とは主に物資料が多い。しかし物から意味を読み取るというのは、実は大変難しいことなのではないかという事が、今回改めて実感した。
　二日目は久留島先生が歴史を展示すると言う葛藤をお話くださった。歴史を展示することは国民をある一つの方面に教育してしまう危険性があるという話を聞いて、納得はしたが、では博物館リテラシーを恐れる余りに分かりにくく文脈がない展示というのも問題だと感じた。一日目に児島先生が教えてくださった機能展示（その物がどう作られ、どう使われていたかという機能に特化した展示）という概念をその解決策としてもっと研究していかなくてはならないのだろう。つまり歴史的背景とともに歴史資料を展示していかなければ、誤解も生まれるし、押し付けも生まれると言うことだろう。
　 二日目後半と三日目は自分たちでワークシートを作成してみて、その評価を行った。我々の班は顔というテーマを設定し、各室の展示物から顔に関連する資料を組み合わせて、ワークシートを作成した。私を含め、二名美術館関係の学生が参加したため、歴史的背景を考慮に入れないワークシートを作成してしまった。美術館での展示品である美術作品は作者の手を離れた時点で観客の自由な解釈がある程度許されている。しかし歴史資料は公開されることを意識せずに私用されたり作成されたりしている。よって当事者の意向には十分配慮して、展示公開しなければならない。その事を先生方から指摘され、歴史展示の難しさを実感した。